Existenzielle Systemik für Kommunikations- und Entwicklungsprozesse (Systemische Beratung) - Jahrgangsprogramm SEB 26

Die Veranstaltung vermittelt grundlegende Kenntnisse und Handlungskompetenzen systemischer Prozessbegleitung und systemisch-existenzieller Entwicklungsarbeit für berufliche Praxisfelder in Pädagogik, Jugendhilfe, Beratung, Therapie, Coaching, Supervision, Führung und Organisationsentwicklung.

Im Mittelpunkt stehen systemisches Denken, zirkuläre Prozesslogik, Kontextsensibilität, Kommunikation, Rollenklärung, Selbstreflexion und der professionelle Umgang mit komplexen Beziehungs-, Lern-, Konflikt- und Entwicklungssituationen. Die Teilnehmenden lernen, berufliche Situationen nicht nur als Einzelprobleme, sondern als Wechselwirkungen zwischen Personen, Rollen, Organisationen, Erwartungen, Ressourcen und Entwicklungsbedingungen zu verstehen.

Die Veranstaltung verbindet fachliche Inputs, angeleitete Reflexion, Fallarbeit, Kleingruppenübungen, Transferaufgaben und Auswertung im Plenum. Sie orientiert sich fachlich an systemischen Weiterbildungs- und Qualitätsstandards sowie an den Ethik-Richtlinien der DGSF, insbesondere an Verantwortlichkeit, Vertraulichkeit, Schutz der Teilnehmenden, professioneller Rollenklarheit und reflektiertem Umgang mit Macht, Beziehung und Grenzen.

Die Teilnehmenden erweitern ihre berufliche Handlungskompetenz im Umgang mit komplexen Kommunikations-, Beziehungs-, Konflikt- und Entwicklungssituationen. Sie erwerben grundlegende Kenntnisse systemischen Denkens und lernen, berufliche Praxisfälle unter Berücksichtigung von Kontext, Wechselwirkungen, Rollen, Ressourcen, Verantwortung und Prozessdynamiken zu analysieren.

Nach Abschluss der Veranstaltung können die Teilnehmenden systemische Grundbegriffe und Haltungen benennen, einfache zirkuläre Fragestellungen und Perspektivwechsel anwenden, berufliche Situationen strukturiert reflektieren, eigene Rollen- und Verantwortungsanteile klären sowie erste Transferideen für ihre jeweilige berufliche Praxis entwickeln. Ein weiteres Lernziel ist die Stärkung professioneller Selbstreflexion, Kommunikationsfähigkeit, Konfliktfähigkeit und Prozesskompetenz in pädagogischen, psychosozialen, beratenden, therapeutischen, führungsbezogenen und organisationalen Arbeitsfeldern.

• Bildungsfreistellung (Bildungsurlaub)

auf der Internetseite des Bildungsanbieters