Berufspädagogische Fortbildung für Praxisanleiter:innen: Ausbildung nach Pflegediagnosen

Inhaltliche Schwerpunkte

Sowohl im Rahmenausbildungsplan für die praktische Ausbildung von Pflegefachfrauen und Pflegefachmännern (Fachkommission nach § 53 PflBG) als auch im Pflegeberufegesetz (§ 5 Absatz 3: „Die Ausbildung soll insbesondere dazu befähigen die folgenden Aufgaben selbstständig auszuführen: a) Erhebung und Feststellung des individuellen Pflegebedarfs und Planung der Pflege […]) wird die Bedeutsamkeit von Pflegediagnostik und Pflegeplanung hervorgehoben. Hierzu werden Pflegefachkräfte und Praxisanleiter*innen benötigt, die dieses Wissen weitergeben.

Auch ist die Erstellung einer Pflegeplanung ein wesentlicher Schwerpunkt der praktischen Prüfung in der Pflege. Aber eben nicht erst zur praktischen Prüfung, sondern die gesamte Ausbildungszeit hindurch stehen Pflegediagnosen und Pflegeplanungen im Fokus.

Dieses Seminar will dazu einen Beitrag leisten mit folgenden Schwerpunkten:

• Wieso, weshalb, warum - praxisorientierte Analyse von Fallbeispielen zur Erstellung von Pflegeplanungen
• Wie bringe den/die Schüler*in zu einer strukturierten Pflegeplanung?

• Kompetenz in Pflegediagnostik und -planung: Entwicklung der Fähigkeit zur eigenständigen Erhebung und Feststellung des individuellen Pflegebedarfs sowie zur effektiven Planung der Pflege, basierend auf praxisorientierten Fallanalysen.
• Anleitungskompetenz in der Pflegeausbildung: Erlernen von Methoden und Techniken, um Auszubildende in der strukturierten Erstellung von Pflegeplanungen anzuleiten und zu unterstützen.

Praxisanleiter*innen in Pflegefachberufen

keine Einschränkungen

keine Einschränkungen

• auf der Internetseite des Bildungsanbieters