Berufsbegleitende Systemische Weiterbildung: Existenzielle Systemik für Kommunikations- und Entwicklungsprozesse

Existenzielle Systemik für Kommunikations- und Entwicklungsprozesse Jahrgangsprogramm SEB, (Systemische Beratung)

Diese Weiterbildung ist eine berufsbegleitende Präsenzweiterbildung zur Entwicklung systemischer Beratungs-, Kommunikations- und Prozesskompetenz. Sie richtet sich an Fachkräfte, die in beruflichen Bildungs-, Beratungs-, Therapie-, Coaching-, Supervisions-, Führungs-, Personal- oder Organisationsentwicklungsprozessen tätig sind.

Im Mittelpunkt steht systemisches Denken als professionelle Grundkompetenz: Menschen, Gruppen, Teams und Organisationen werden nicht isoliert betrachtet, sondern in ihren Wechselwirkungen, Kontexten, Rollen, Beziehungsmustern, Ressourcen und Entwicklungsbedingungen verstanden.

Inhaltliche Schwerpunkte sind unter anderem: systemische Haltung, Zirkularität, Kontextsensibilität, Ressourcenorientierung, Mehrperspektivität, Auftragsklärung, Gesprächsführung, Fragetechniken, Hypothesenbildung, Beziehungsgestaltung, Konfliktverstehen, Rollenklärung, Selbstreflexion, Fallarbeit und Transfer in die eigene berufliche Praxis.

Ein besonderer Schwerpunkt liegt auf dem systemisch-existenziellen Weltengarten®-Ansatz. Er verbindet systemische, humanistische, entwicklungsorientierte und existenzielle Perspektiven und dient als Orientierungsrahmen für Kommunikations-, Lern-, Beziehungs- und Entwicklungsprozesse. Dabei werden nicht nur Methoden vermittelt, sondern grundlegende Denk- und Wahrnehmungsformen eingeübt, mit denen komplexe berufliche Situationen differenzierter verstanden und verantwortlicher gestaltet werden können.

Zentrale Elemente sind die systemisch-existenziellen Universalien menschlicher Entwicklung, u. a. Beziehung, Autonomie, Sinn, Verantwortung, Begrenzung, Verletzlichkeit, Entwicklung, Regeneration, Angst, Scham, Hoffnung, Konflikt, Entscheidung und Integration. Diese Themen werden auf berufliche Praxisfelder bezogen: Gespräche, Beratungsprozesse, pädagogische Situationen, Teamdynamiken, Leitungsverantwortung und organisationale Veränderungsprozesse.

Eine wichtige Orientierung bieten außerdem die Gleichgewichtsmodelle des Weltengarten®-Ansatzes, insbesondere Entwicklung–Regeneration, Kontrolle–Integration, Beziehung–Autonomie sowie Struktur–Prozess. Ergänzend arbeitet die Weiterbildung mit einem Prozessmodell systemischer Entwicklung: Wahrnehmung, Bedürfnis- und Befürchtungsklärung, Willensbildung, Entscheidung und Planung, Handeln und Gestalten, Reflexion sowie Transformation und Integration.

Die Weiterbildung verbindet Theorie, Methodenvermittlung, Selbsterfahrung, Supervision, Intervision, Fallarbeit, Praxisreflexion und Transferaufgaben. Sie findet in einer festen Lerngruppe statt und orientiert sich fachlich an den Weiterbildungs- und Qualitätsrichtlinien sowie den Ethik-Richtlinien der DGSF.

Die Teilnehmenden erweitern ihre berufliche Handlungskompetenz im Umgang mit komplexen Kommunikations-, Beziehungs-, Lern-, Konflikt- und Entwicklungssituationen. Sie entwickeln ein fundiertes Verständnis systemischer Grundannahmen und lernen, berufliche Situationen in ihren Wechselwirkungen zwischen Personen, Rollen, Kontexten, Organisationen, Erwartungen, Ressourcen und Entwicklungsbedingungen zu analysieren.

Nach Abschluss der Weiterbildung können die Teilnehmenden zentrale systemische Grundbegriffe und Haltungen erläutern, Aufträge differenziert klären, Hypothesen bilden, zirkuläre Fragen und Perspektivwechsel anwenden, Gesprächs- und Reflexionsprozesse strukturieren sowie eigene berufliche Praxisfälle systemisch auswerten.

Ein wesentliches Lernziel ist der Aufbau professioneller Prozesskompetenz. Die Teilnehmenden lernen, Entwicklungsprozesse anhand von Wahrnehmung, Bedürfnis- und Befürchtungsklärung, Willensbildung, Entscheidung und Planung, Handeln und Gestalten, Reflexion, Transformation und Integration zu verstehen und in ihrer jeweiligen beruflichen Praxis bewusst zu begleiten.

Die Teilnehmenden nutzen die Gleichgewichtsmodelle und systemisch-existenziellen Universalien des Weltengarten®-Ansatzes, um Spannungsfelder wie Entwicklung und Regeneration, Kontrolle und Integration, Beziehung und Autonomie sowie Struktur und Prozess differenziert wahrzunehmen. Dadurch sollen sie berufliche Handlungsmöglichkeiten verantwortlicher, kontextsensibler und anschlussfähiger entwickeln können.

Ein weiteres Ziel ist die Stärkung professioneller Selbstreflexion, Rollenklärung, Kommunikationsfähigkeit, Konfliktfähigkeit und ethischer Verantwortung. Die Teilnehmenden sollen die eigene professionelle Haltung schärfen, Grenzen und Verantwortlichkeiten bewusster wahrnehmen, Vertraulichkeit und Schutz der Beteiligten achten und systemische Methoden angemessen, transparent und berufsfeldbezogen einsetzen können.

Mindestanforderungen

• Für die Teilnahme am Jahrgangsprogramm SEB 26 wird eine abgeschlossene berufliche oder akademische Qualifikation vorausgesetzt, die einen Bezug zu beruflichen Kommunikations-, Beratungs-, Bildungs-, Kunst-, Kultur-, Therapie-, Coaching-, Supervisions-, Führungs-, Personal- oder Organisationsentwicklungsprozessen erkennen lässt.
• Zugelassen werden können insbesondere Personen mit einem Hochschulabschluss oder einem qualifizierten Berufsabschluss sowie einschlägiger beruflicher Praxis in einem psychosozialen, pädagogischen, beratenden, therapeutischen, gesundheitsbezogenen, seelsorgerlichen, führungsbezogenen oder organisationalen Arbeitsfeld.
• Vorausgesetzt wird außerdem die Möglichkeit, die Inhalte der Weiterbildung während des Weiterbildungsganges in einem geeigneten beruflichen oder berufsfeldnahen Praxisfeld zu reflektieren, zu erproben und zu dokumentieren. Die persönliche und fachliche Eignung wird im Rahmen eines Vorgesprächs bzw. Aufnahmegesprächs geklärt.

Empfohlene Voraussetzungen

• Empfohlen werden berufliche Erfahrungen in der Arbeit mit Menschen, Gruppen, Teams, Familien, Klient:innen, Patient:innen, Lernenden, Mitarbeitenden oder Organisationen. Besonders hilfreich sind Erfahrungen in Gesprächsführung, Beratung, Pädagogik, Therapie, Coaching, Supervision, Leitung, Personalentwicklung, Organisationsentwicklung, Mediation, Seelsorge oder vergleichbaren kommunikations- und entwicklungsbezogenen Tätigkeitsfeldern.
• Erwartet werden die Bereitschaft zur Selbstreflexion, zur Arbeit an der eigenen professionellen Rolle, zur Teilnahme an Selbsterfahrungs-, Supervisions- und Intervisionsanteilen sowie ein verantwortlicher Umgang mit Vertraulichkeit, Grenzen, Macht, Beziehung und Schutz der Beteiligten.
• Die Weiterbildung orientiert sich fachlich an den Weiterbildungs- und Qualitätsrichtlinien sowie an den Ethik-Richtlinien der DGSF. Sofern eine spätere Zertifizierung nach Verbandsrichtlinien angestrebt wird, sind die jeweils gültigen Voraussetzungen des zuständigen Fachverbandes zusätzlich zu beachten.

Ausnahmen

• Sollten nicht alle Voraussetzungen erfüllt sein, empfehlen wir die Vereinbarung eines persönlichen Gespräches.

keine Einschränkungen

keine Einschränkungen

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